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澳门新金沙在线开户:美文 | 放学时间

时间:2017/12/4 15:10:46  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:?下午三点半放学?是高中,还是初中、小学,或是幼儿园?反正中国的学校,据我所知,很少有这样早的。但在日本,这个时间放学却是普遍现象,甚至还有更早的,比如有些小学就早到下午一点三十分放学。?这个情况,是我日前去日本旅游时发现的。在回国前的那天早上七点多,我在酒店附近发现了一所学校。...
? 下午三点半放学?是高中,还是初中、小学,或是幼儿园?反正中国的学校,据我所知,很少有这样早的。但在日本,这个时间放学却是普遍现象,甚至还有更早的,比如有些小学就早到下午一点三十分放学。 ? 这个情况,是我日前去日本旅游时发现的。在回国前的那天早上七点多,我在酒店附近发现了一所学校。学校还没开门,学校前有三位小学生模样的孩子在等待。再后来,八点多时,我又看到一些中学生模样的孩子,背着书包、骑着自行车——毫无疑问,他们也是去上学的,这让我十分震惊:因为这之前日本导游介绍说,他读高中的时候,下午三点半学校就放学,而小学放学时间更早一些;因此,粗略推算下来,日本的中小学生一天在校时间真是少得可怜——自然是与我们中国学生相比而言。 ? 从前,我对中国的基础教育还是信心满满的。之所以如此,很大程度上,是因为看到杨振宁先生说过这样一句话:中国的学校教育,包括中小学教育乃至本科教育,水平并不在国外教育之下;中国差一些的是研究生以上的教育。但是如今,看到日本的中小学上学时间竟这样晚,放学时间又那样早,又联想到这些年的诺贝尔奖获得者中,日本面孔几乎从不缺席,而我们则是凤毛麟角——我不由得对杨振宁先生的说法产生了怀疑。 ? 对于学校教育来说,成功的标准是什么?我以为,应该是在校学习之时,孩子们是否乐学、是否轻松;走出校门之后,能否成为一个社会所需要的人才,工作创新能力是否达到一定的高度。那种靠延长学习时间,靠布置大量家庭作业以及无休止的补习来提高考试成绩的做法,无疑有损孩子的身心健康,也不利于孩子的可持续发展。然而遗憾的是,我们很多学校,不就是采取类似教育策略吗?在这样的背景下,孩子们的全部学习热情几乎在中小学阶段就已消耗殆尽了,所以很多人进入大学之后,已经是泄气的皮球,仅以拿到文凭为唯一目标。这样的学习,能取得理想的学习效果吗?有利于他们成才吗? ? 起早摸黑去上学,是中国孩子的常态;放学之后,有补习班在等着呢——更别提像日本的孩子那样,根据自己的兴趣和爱好去做运动。日本导游还告诉我们,他读高中时,放学之后,不是打棒球,就是踢足球;而我们在备战高考之时,放学之后肯定是点灯熬夜。 ? 中小学的这种无休止的所谓“学习”,已经让我们的孩子身心俱疲。因此,在高考结束后,一些考生形同大赦,高呼万岁,将课本、笔记撕成碎片抛向空中,彻底释放自己。 ? 在校学习时间有限,给孩子们自由活动的空间很大,这其实并不是日本教育的特色,而几乎是许多发达国家的共同特点。比如小学方面,美国是八点半上学,到下午两点半或三点放学;英国是八点四十分上学,下午三点半放学;澳大利亚是八点上学,下午三点放学。在这样的教育机制下(当然还有教育理念与教学内容、教学方法的不同),或许单从考试成绩来看,这些国家的孩子不是中国孩子的对手;但他们的孩子因此保持了应有的学习热情,思维空间更加广阔,学习的后劲更足,这又是毫无疑问的。如果不是如此,哪来高水平的研究生教育?哪来国家层面的诸多方面的领先与创造? ? 顺便说一句,日本的足球久居亚洲老大地位,这或许也有日本的学校下午早早放学,让孩子们自由活动的一份功劳。而所有这些,能否给我们的学校和家长,特别是决策层的教育部门,以有益的启示呢? ? ? 文:严 阳 来源:今晚报 ?

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